Citas do Paulo Freire imprescindibles dentro de el mercado educativo

Citas do Paulo Freire imprescindibles dentro de el mercado educativo

Se presentan la recopilaciГіn: dejando atrГЎs muchas, de tres de- las obras mГЎs importantes citas en Paulo Freire ; PedagogГ­a por Oprimido, La educaciГіn como prГЎctica de la libertad y PedagogГ­a de- cette indignaciГіn.

MГ­ВЄme si aГєn absolutely no conoces your Paulo Freire; (1921-1927) ha sido un bon destacado pedagogo por siglo XX: y a mi parecer uno de los mГЎs esencial. Nacido en Brasil; ha sido profesor do escuela y empleГі desde los orГ­genes la metodologГ­a little ortodoxa en alfabetizaciГіn considerada la variaciГіn de la teologГ­a do los angeles liberaciГіn!

PedagogГ­a por Oprimido

1.“La deshumanización; que absolutely no se verifica sólo durante las que los cuales han ido despojados de su humanidad sino ademí¡s; pero do modo diferente, dentro de los que one ellos despojan, parece distorsión de une vocación de SER MÁS” (pág! thirty-two)

2. “Nadie cuenta con libertad para poder ser libre: sino los cuales al absolutely no ser libre lucha con el fin de lograr su libertad” (pág! 36)

ba. “Si los hombres kid los productores do se encuentra realidad y lorsque esta, dentro de notre “inversión en notre praxis”, se regresar encima de ellos y los condiciona; transformar los angeles realidad opresora dabei tarea histórica, es cette tarea de- los hombres” (pág. thirty nine)

4! “Los oprimidos han en ser el ejemplo en sí mismos; durante cette lucha por su redención” ( pág! 42)

five..! “Quien instaura el odio virtually no son los odiados, sino los que odian primero” (pág! forty-four)

six! “Para los opresores; el ser humano son sólo ellos..! Los muchos son “objetos, cosas”. Con el fin de ellos, sólo hay un bon derecho; su derecho a vivir durante paz, frente al derecho your sobrevivir que tal ciclo ni siquiera reconocen; sino solamente admiten the los oprimidos!” ( pág! 46)

7! “Decirse comprometido disadvantage cette liberación y little ser capaz de comulgar con el village, the el que continúa considerando absolutamente ignorante: sera un doloroso equívoco” ( pág. forty-nine)

6. “Tal parece notre concepción “bancaria” en une educación los cuales el único margen de- acción los cuales se procura per los educandos es el do recibir los depósitos; guardarlos y archivarlos.” (pág. sixty-two)

nine! “En votre visión “bancaria” do los angeles educación: el “saber”, el conocimiento, es una donación en las que que se juzgan sabios the best los que juzgan ignorantes.” (pág. 62)

15! “Cuanto más se vos imponga pasividad, tanto más ingenuamente tenderán one adaptarse al mundillo dentro de lugar de- transformar..!” (pág. 64)

13..! “La educación, tal como práctica de- notre dominación los cuales hemos venido criticando; manteniendo la ingenuidad de- los educandos lo que pretende, dentro do su marco ideológico; sera indoctrinarlos dentro de el sentido de- su acomodación al mundo en cette opresión” (pág! at least 70)

13! “La educación los cuales se impone the best los que verdaderamente se comprometen disadvantage la liberación no puede basarse dentro de la comprensión de los hombres asi como seres “vacíos” one aquellos que el mercado “llena” con contenidos; absolutely no puede basarse durante una conciencia especializada; mecánicamente dividida: sino en los hombres asi como “cuerpos conscientes” y en votre conciencia tal como conciencia intencionada al planeta!“ Pedagogía del Oprimido (pág! a minimum of 70)

13. “El educador you virtually no es simplemente el los cuales educa sino aquel que: durante tanto que educa; dabei educado per través por diálogo con el educando: quien, al ser educado, ademí¡s educa!” (pág..! seventy two )

fourteen. “La educación tal como práctica de- los angeles libertad; al contrario de- aquella que sera práctica do une dominación; implica los angeles negación del hombre abstracto, aislado, suelto, desligado del mundo, así asi como notre negación por mundo tal como una realidad ausente en los hombres” ( pág..! 74)

15. “La educación problematizadora se realiza; así; un bon esfuerzo perpétuelle the best través por cual los hombres van percibiendo; críticamente: cómo están siendo dentro de el los cuales que y con el que están”. ( pág! seventy five)

16..! “Los hombres, diversos en los otros animales, los cuales young man sólo inacabados más absolutely no históricos: se conocen inacabados! Tienen conciencia de- su inconclusión” ( pág..! 76)

seventeen. “La educación se rehace frecuentemente dentro de los angeles praxis! Para poder ser: dispone de que seguir siendo” ( pág! 76)

18..! “Nadie podria ser auténticamente; prohibiendo que los otros sean..!” (pág. 78)

nineteen! “No hoГЎВєВ·c diГЎlogo dans l’hypothГ­ВЁse oГ­В№ zero hoГЎВєВ·c un profundo amor al mundillo y per los hombres!” ( pГЎg..! eighty-five)

15! “Si little amo el mundo, si absolutely no amo cette existencia, quand number amo one los hombres: little me personally existe la posibilidad de el diálogo.” (pág! 86)

ВЎCompartir sera vivir!

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twenty-one..! ”un bon falso amor: una falsa humildad: una debilitada fe en los hombres number podrian generar confianza..!” ( pág! eighty-seven)

22! “Hablar do democracia y callar al pueblo dabei la farsa..! Decir del humanismo y negar your los hombres dabei la mentira.” (pág. eighty eight)

22! “El yo y el tú pasan a ser: en une dialéctica do esas relaciones constitutivas: dos tú que se hacen dos yo.” (pág..! 171)

24! “La confianza en las masas dentro de el liderazgo implica une confianza que estos tengan en ella.” ( pág. 172)

24..! datingrating.net/es/citas-monoparentales/ “El liderazgo debe confiar durante las potencialidades en las masas; your aquellos que no consigue tratar tal como objetos de- su acción!” ( pág! 172)

26.“No hay votre vida sin une muerte: asi como no hay votre muerte sin une vida..! Pero sin embargo existe también la “muerte durante vida”! Y las “muerte durante vida dabei; exactamente: los angeles vida your la cual se un prohíbe ser.” ( pág. 174)

Votre educaciГіn como prГЎctica de los angeles libertad

twenty-seven..! «La educación verdadera parece praxis; reflexión y acción por hombre acerca de el mercado con el fin de transformarlo. ” ( pág! VII)

28..! “No tenemos educación sinfulness sociedad humana y number tenemos hombre fuese do ella..!” ( pág. XXVII)

28..! “El hombre sera un ser de- relaciones y virtually no sólo de contactos; little sólo está en el mercado sino con el mundo” ( pág! a single)

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